LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE INTERNET EN EL AULA
En entrevista con los alumnos de la escuela, hemos concluido que la forma de enseñar de los docentes en la actualidad corresponde al trabajo en el aula de los profesores de hace 30 o cuarenta años y las condiciones económicas, políticas, tecnológicas, familiares diferentes, hacen que los contextos en los que se desenvuelven sean diferentes también, los adolescentes de esta época han nacido propiamente con las nuevas tecnologías de la información, lo que ha modificado de manera importante las relaciones humanas, el tipo de habilidades que desarrollas, los estilos de aprendizaje, los intereses y las necesidades que los mueven al aprendizaje.
Los alumnos coinciden en que las clases tipo conferencia les resultan cansadas y tediosas, que les cuesta mucho mantener la atención porque necesitan imágenes que apoyen los contenidos, que prefieren las actividades que el dictado, no le encuentran sentido, porque para ellos el acceso a la información es instantáneo.
El ritmo al que fluye la información les permite participar en el desarrollo de proyectos, en los que la fundamentación teórica no les consuma tanto tiempo y el peso de la actividad sea enfocado a la práctica, la experimentación y en donde sean ellos mismos quienes comuniquen los resultados y sus experiencias.
Otro de los comentarios que recibo de los alumnos y que los docentes debemos tomar en serio a la hora de planear actividades de aprendizaje, es que los alumnos ya no son receptivos, les gusta variar los roles que desempeñan dentro del salón, por lo que sugieren que las actividades deben ser muy interactivas, con mucho movimiento, dinámicas, actividades que les permitan hacer cosas y obtener productos, y que la evaluación considere más las habilidades de cada uno de los alumnos, por lo que no debería centrarse en alguna actividad en particular.
Es particularmente importante considerar y aprovechar todo lo que los alumnos, saben y pueden hacer a través de internet o la tecnología, pueden hacer videos, presentaciones, folletos, periódicos, buscar y guardar información, contactar con personas específicas a través de las redes sociales, et. Si el docente toma como punto de partida estos saberes, el tipo de actividades que pueden sugerirse para el aula y encaminadas al desarrollo de competencias son muchas y muy variadas.
A manera de conclusión diré que la enseñanza dentro de la RIEMS, requiere conjuntemos las habilidades y experiencia del docente para aprovechar las habilidades y recursos con que cuentan los adolescentes de esta época y encausar adecuadamente el potencial de nuestros alumnos, es decir, dejar de lamentar lo que ya no hacen o lo que ya se perdió porque finalmente no es su responsabilidad, ellos son producto de su realidad social y su contexto.